人教版小学数学教材插图引争议，目前有众多网友发声反馈，表明插画人物形象被丑化，和其他版别的教材插画有明显的审美距离，对此人教社表明现已着手从头制作有关册次数学教材封面和部分插图。随后还有网友质疑插画中故意描绘了儿童隐私部分非常不当，又被指插画丑的人教版教材已运用多年，背后暴露了太多的问题所在，讨论热度持续上升，教材局称现已介入调查，整个事件来龙去脉，和神圣计划小编一起来重视看看。
“这上面的小人好怪，眼睛很宽，看起来好丑!”“眼睛无神，像翻白眼，眼距过宽，头发稀少……看了真闹心!”近期，网络上有不少对人教版小学数学讲义封面和内页插图人物形象的吐槽。有人认为这些人物的整体形象“太丑”，思念以前的审美;也有人反驳该观点，认为是过度解读。也有网友称，插画人物目光奇怪、毫无美感，对比其他版别的教材插图存在明显审美距离。
26日，人民教育出书社在官网发布《关于人民教育出书社小学数学教材插图的说明》，内容如下。
近日，咱们重视到网上有关小学数学教材封面和插图的定见，及时安排专家仔细研究，对社会各界好的定见主张虚心采纳，已着手从头制作有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人效果。一起，咱们将举一反三，全面评价所出书教材的封面、插图，进一步提高规划质量。
咱们真挚接受社会各界监督，欢迎咱们通过人教社官网的“中小学教材定见反馈渠道”和定见反馈邮箱(jcfk@pep.com.cn)，对教材提出好的定见主张。您的定见主张将促进咱们不断提升教材编研出书水平。
神圣计划小编注意到，人教版的小学数学教材2013年由教育部审定，一年级到六年级的数学讲义中的人物形象都是此系列画风，由北京吴勇规划工作室规划。
据了解，教科书插图的风格，一般都会由一些闻名的工作室提供几种计划，再由出书社里的规划部分、编辑部分等一起评判、挑选。教材确定发行后，每年鄙人一批学生运用时，都会对前一年运用过程中觉得有问题的当地进行修订校印。
但在插画风格确定后，假如没有收到不满的反馈定见，一般不会对插图的风格进行更改。
记者联系到多位孩子运用人教版数学教材的家长，一部分家长表明这些人物“卡通不像卡通、抽象又不抽象，看起来的确比较难看。”也有个别家长表明能接受这种画风。
关于该事件，业内一位出书社资深策划编辑分析称，封面在正确传达图片信息的一起也要传达美感，它影响着人们对一本书的第一印象，也是一本书审美水平的表现。虽说审美具有主观性，但是在培育孩子审美的阶段，应该做好基础性引导。作为教材更应该尤其注意，应根据当下时代特色和审美，制作契合时代风貌的人物插图。
21世纪教育研究院院长熊丙奇则表明，关于教材中插图的运用，每个人都有权力发表自己的定见。假如大多数人都觉得这个插图的运用不当，能够鄙人次修订的时候进行调整、完善。
他还表明，值得注意的是，审美是较为个人的事，每个人的审美角度和创造风格也或许不同，应该用理性态度对待。假如家长觉得插图本身有什么问题，能够反映后进行科学论证，切不能单纯在网络进步行心情发泄。一起，出书社也应该在编写教材时广泛搜集学生、家长、教师以及专家学者等各方的定见，提高教材的编写质量。
我国教科院研究员、归纳研究部副主任张家勇告诉记者，2019年教育部成立教材局，承担拟订全国教材建造规划、研制课程设置计划和课程标准、制定完善教材建造基本制度规范等责任，未来教材监管工作必将越来越规范严格，教材运用问题处理必将更及时更高效。